論文發表

　　王 怡:《用心對話，以情育人》(《現代職業教育》，2017年2月)

　　楊建明:《關于提高學校督導工作效能的幾點思考》(《經營管理者》，2017年2月)

　　付利群:《淺談未成年人生命美育問題的成因及對策》(《教育》，2017年3月)

　　吳瓊軍:《增強體質優化氣質》(《體育時空》，2017年4月)

　　張 萍:《學生職業生涯規劃教學策略研究》(《現代職業教育》，2017年4月)

　　張 萍:《知心方能交心》(《科學中國人》，2017年4月

　　蔡書云:《中職學校會計課教學方法探究》(《課程教育研究》，2017年5月)

　　李 昕:《職業教育班級管理之我見》(《教育》，2017年5月)

　　魏 虹:《培養學生的酒店意識是中職旅游酒店管理與服務專業教育的最基本任務》(《教育》，2017年5月)

　　鄧 嬌: 《合作學習方法在財務會計課程中的應用》(《讀寫算》，2017年6月)

　　康 麗: 《新課程背景下創設有效數學課堂情境的思考》(《當代教育實踐與教學研究》，2017年7月)

　　周仕毛: 《淺談中職語文口語交際教學的“四有”原則》(《課外語文》，2017年7月)

　　陳全寶: 《中職學校應高度重視“家校互動”工作》(《中職通訊》，2017年8月)

　　劉愛蓮: 《淺議學校預算編制中存在的問題與對策》(《南北橋》，2017年8月)

　　劉小英: 《“全面二孩”對幼兒體育培訓市場的影響研究與分析》(《 課程教育研究》，2017年8月)

　　胡志琳: 《讓學生在分享中成長》(《中外交流》，2017年9月)

　　黃 茜: 《矯正角色錯位，提高學生干部隊伍戰斗力》(《素質教育》，2017年11月)

　　劉 超: 《中等職業學校學生心理健康狀況調查報告》(《素質教育》，2017年11月)

　　周 立: 《淺談中等職業學校學生社會責任感的培養》(《素質教育》，2017年11月)

　　論文獲獎

　　1、長沙市教育學會2016年論文評選

　　一等獎：丁婷婷《如何走進中職學生的內心世界》

　　袁 靚《職業學校就業方向學生學習現狀及對策研究》

　　胡忠湘 周明建 《基于晚自習的整改成效看教育督導創新的重要性》

　　駱 頌《中職酒店服務專業技能大賽參賽選手訓練模式探討》

　　鄒 輝《課崗對接、工學結合，培養物流準職業人》

　　劉曉荃 《淺談情感教育助力英語教學》

　　二等獎：范喜美《淺談對00后中職生的“三我”活動教育》

　　劉小英《魅力需要“四射”》

　　邱玲玲《職高生個性特點與教育對策案例分析》

　　蔡書云《中職會計專業教學重難點突破方法探究》

　　蔣 雋《淺議中職《會計基礎》課程教學策略應用-教學做合一》

　　龍 瀟《淺議中職會計專業課堂教學的“教、學、做”合一》

　　明 添《淺談班級管理中信息技術的應用》

　　王朝輝《從職稱評定看教師隊伍的培養》

　　劉小英《基于模糊理論的職業院校體育課教學效果二級模糊綜合評價》

　　徐 笑《談談藝術活動在中職學校的重要性》

　　三等獎：陳星星《淺談中職學生管理的兩大法寶——嚴與愛》

　　鄧 姣《淺談對中職學生職業道德教學的探究》

　　孟樹旗《創新教育理念—有效提升中職生班級管理質效》

　　吳 嵐《淺談職高班主任語言藝術》

　　向 征《中職學校社會主義核心價值觀教學初探》

　　袁 靚《教育工作反思》

　　韓欣耘《淺議城市軌道交通禮儀服務》

　　李芳勇《計算機應用教學中的德育滲透》

　　王 慧《中職電子商務專業人才培養之我見》

　　馮江林《讓青年教師在分享中成長》

　　楊琛蘭《順應新常態下職業教育內涵發展需要教學方法更新的探討》

　　肖啟超《淺談中職學校禮儀教育的現狀及對策》

　　2、2017年湖南省教育科學研究工作者協會優秀論文評選

　　一等獎：劉 戀《青少年鍛煉行為的形成機制：基于計劃行為理論》

　　張 平《借助ERP實訓平臺，培養學生創新創業能力》

　　二等獎：陳虹波《信息化數手段在中職市場營銷教學中的作用》

　　鄧麗文《談核心素養下職高英語課堂培養學生思維品質的認識》

　　李芳勇《教育信息化帶動教育現代化形態下的教學思考》

　　李 慧《淺談“二手班”的管理》

　　張介云《好“幾何畫板”的幾點妙處》

　　周明建《實施“三分”培訓，追求十分成效》

　　三等獎：蔡書云《淺談提高家庭教育的有效性》

　　韓欣耘《淺談航空服務人員的禮儀課程培養》

　　何 熠《領悟毛澤東思想，提高市場營銷教學的實際效果》

　　賀 紅《讓主題班會形式不再“形式”》

　　李佐施《淺談中職學校班級家長會的組織》

　　冒 芳《中職學校教師課堂管理行為探究》

　　于新姣《C語言教學方式的體驗與探索》

　　曾 皓《中職職業能力的培養》

　　周 丹《學校圖書室培育與踐行社會主義核心價值觀的實踐與思考》